作者：袁梦博士

深圳前海创客企业家俱乐部长三角中心主任、上海行知教育研究所高级研究员、新时代中国杰出教育家项目捐资委员会成员

11月7日，由席酉民校长发起的第五届「寻找新时代中国杰出教育家」论道2026大会举行，2026年度“新时代中国杰出教育家”荣誉名单正式揭晓。

中国教育科学研究院研究员储朝晖、福建师范大学首批文科资深教授孙绍振、北京市丰台区职业教育中心学校校长赵爱芹、中国教育学会副会长周洪宇、中国高等教育学会职业技术教育分会理事长周建松五位教育工作者，荣获“新时代中国杰出教育家”称号；三亚学院理事长陆丹、华东师范大学职业教育与成人教育研究所所长徐国庆获提名表彰。

图1  2026年度“新时代中国杰出教育家”颁奖现场

作为连续五年参与这项教育行动，同时担任项目捐资委员会成员的一线教育实践者，我一路见证这项行动慢慢生长、沉淀。五年来每一届论坛都带给我启发，但唯独这一次，站在AI重构教育与社会的时代背景之下，带给我的触动最深，也让我对这个项目承载的使命，有了更深一层的理解。

图2  2027年度寻找“新时代中国杰出教育家”行动正式启动

它早已不止是一场荣誉颁授、一次思想沙龙，而是一群教育先行者，面向时代变迁，共同回答“我们该如何育人”这个根本命题。

从基础教育深耕者、文学教育泰斗，到职教改革领军人物、高等教育研究者，各位教育大家同台对话。大家跳出分数内卷、跳出应试惯性、跳出固化的育人框架，共同叩问：AI席卷一切的今天，教育究竟该回归何处？新时代的精英，到底该如何培养？

读懂西交利物浦大学二十年迭代、从1.0迈向4.0的顶层布局，便能读懂这场持续五年的教育行动背后的格局，更能看清AI时代青少年精英培养的底层逻辑。

席酉民校长的教育布局，从来不是简单的学科建设、校园扩张、项目合作，而是一场打破围墙、链接全域、育人为本的生态重构。

从培育专业精英、行业精英，到搭建产学研融合创新平台，再到如今构建学习创新型社会生态，西浦始终在做一件事：打破校园与社会、教育与产业、学习与实践的边界。不再用标准化体系批量塑造人才，而是用真实、复杂、动态的社会场景，培育学习者的融合智慧、独立人格与解决真实问题的能力。

这恰恰颠覆了大众固守多年的精英固化认知。

长久以来，很多人把精英教育等同于高分、名校、竞赛履历、一条稳妥的升学路径。但在AI飞速迭代、职业结构快速重构的今天，单纯的知识储备、应试能力，已经很难构成长期竞争力。

AI可以替代记忆、刷题、整理知识、输出标准答案，但无法替代人的内驱力、判断力、共情力、格局视野与生命主体性。

真正的新时代精英，从来不是“会考试的人”，而是能读懂自己、读懂产业、读懂社会，能驾驭复杂、拥抱变化、主动创造的人。

深耕青少年潜能测评与成长规划多年，扎根一线我最深的感悟是：当下很多优秀孩子，都陷入了“分数优秀、成长空白”的困境。

他们熟练应对试卷考点，却不了解自己的天赋热爱；他们一路被动奔赴升学赛道，从未主动规划人生方向；他们拥有漂亮的履历，却缺失对接真实世界的能力。

而这，正是新时代精英培养最核心的缺口，也是本次论道大会反复强调的核心：教育要回归人本身。

真正的青少年成长规划，不是设计一条零容错的升学捷径，而是前置完整的生命成长教育。

依托系统化潜能测评，我们精准捕捉孩子的内在动机、天赋特质、性格优势与成长短板；跳出单一应试赛道，为青少年打通社区服务、产业实践、项目共创、OPC个体创新的多元成长路径。让孩子在少年阶段，就走出课本、走出教室，在真实场景中认知自我、历练能力、沉淀格局。

席酉民校长提出的“唤醒、点燃、支持、熏陶”八字育人初心，正是AI时代精英培养的最高准则。

唤醒，是唤醒孩子内生成长动力，告别被动内卷、被动前行；

点燃，是点燃孩子对世界的好奇、对探索的热忱，建立长远人生目标；

支持，是打破单一评价，接纳多元成长路径，就业、实践、创新皆为出路；

熏陶，是在长期的实践与对话中，涵养品格、同理心与格局，守住稳定的价值根基。

西浦4.0的探索告诉我们，顶尖人才的培育，从来不是等到进入大学才启动。大学搭建生态、链接产业与全球资源，是为成熟的学习者提供舞台；而青少年阶段，正是浇灌根基的黄金时期。

如果少年时期只训练应试能力，缺少自我认知、缺少对接真实世界的历练，哪怕未来走进开放多元的大学生态，也很难接住扑面而来的机会。

五年持续参与、持续陪伴这项教育行动，我愈发笃定：

教育最大的变革，从来不是技术升级，而是重新看见人、回归人、成全人。

未来的精英，赢的从来不是分数，而是内生动力、格局视野与解决真实问题的能力。

成全每一个独特的生命，也是我深耕青少年教育、追随新时代教育家使命不变的初心。

图3  “寻找新时代中国杰出教育家”论道2026大会合影